Participação no Encontro Nacional de Professores de Língua Portuguesa da Rede Sinodal

Nos dias 24 e 25 de abril, as professoras Fernanda Soranso Meyer e Daniele Furmann representaram o Colégio Martinus no Encontro Nacional de Professores de Língua Portuguesa da Rede Sinodal, realizado no Colégio Evangélico Jaraguá, na cidade de Jaraguá do Sul, Santa Catarina. Sob o tema: Língua Portuguesa em cena: práticas, performances e aprendizagens, o evento reuniu mais de cem professores da Rede em torno de discussões relevantes sobre o ensino de linguagens, inovação pedagógica e os desafios contemporâneos da educação.                                                                           

Entre os destaques da programação, a palestra Atenção, Foco e Motivação: As perspectivas da Neurociência aplicadas à sala de aula, conduzida pelo neurocientista Anderson Rauber, trouxe importantes contribuições a partir de estudos sobre o funcionamento do cérebro no processo de aprendizagem. A partir da premissa de que “o professor educa cérebros”, o palestrante apresentou competências essenciais para o futuro, alinhadas às diretrizes do World Economic Forum (2023–2027), como pensamento analítico e criativo, resiliência, curiosidade contínua, empatia, liderança e alfabetização tecnológica. Rauber destacou a necessidade de preparo integral — físico, intelectual e emocional — do professor, comparando-o a um atleta de alta performance, para uma atuação docente de excelência. Nesse contexto, ressaltou-se a importância do cuidado com o bem-estar, incluindo a qualidade do sono e a manutenção da saúde, como fatores determinantes para a gestão eficaz da sala de aula. Aspectos como foco e atenção foram abordados como pilares da aprendizagem, sendo apresentadas estratégias práticas, exercícios cognitivos e técnicas baseadas no princípio do Sistema Reticular de Ativação Ascendente (SRAA), que evidenciam como o cérebro seleciona estímulos e direciona a atenção. Também foram discutidos os processos de esquecimento e memória, reforçando a intencionalidade pedagógica necessária para promover a retenção do conhecimento. Como síntese, destacou-se a afirmação: “A atenção é conquistada. O foco é treinado. E a motivação é alimentada”.

Na palestra “O Brasil no espelho: a anatomia do erro e a sinfonia das competências de linguagens no horizonte dos microdados ENEM”, o especialista Vinícius Beltrão, gerente de ensino e inovação SAS, enfatizou a relevância da análise de dados educacionais — como os do ENEM e do PISA — na construção de estratégias pedagógicas mais assertivas. O palestrante destacou, ainda, a responsabilidade dos professores de Linguagens diante de um cenário em que, segundo o PISA, cerca de 50% dos brasileiros não atingem o nível básico de leitura necessário ao exercício pleno da cidadania, reforçando o papel transformador da educação linguística.                                                                              A sequência de  palestras  “A Próxima Palavra: como o ensino induzido e os dados constroem a linguagem na sala de aula”, ministradas pelo professor Rigoni, promoveu reflexões sobre a relação entre tecnologia e docência. Foi evidenciado que, embora a tecnologia amplie possibilidades, o protagonismo do professor permanece insubstituível. Destacou-se, ainda, que a organização social está diretamente relacionada ao domínio da linguagem, reafirmando o papel essencial do professor  na construção de uma sociedade mais estruturada e consciente.

A programação contemplou também oficinas formativas, como “Da ‘redação modelo’ ao projeto de texto: caminhos para o ensino da argumentação”, com a Profa. Dra. Viviane Schier Martins; “Arquiteturas Curriculares de IA”, com Fábio Aviles, que abordou a integração entre tecnologia e pedagogia preservando a autoria; e “Os Neurônios da Leitura”, novamente com Anderson Rauber, aprofundando as discussões sobre neurociência aplicada à leitura.

 Além das atividades acadêmicas, o encontro proporcionou momentos culturais e também momentos devocionais, conduzidos pelos pastores que atuam na instituição anfitriã, fortalecendo a dimensão humana e comunitária do evento. Os participantes ainda realizaram uma visita guiada à escola, conhecendo práticas pedagógicas e ampliando repertórios por meio da troca de experiências.

 Para a professora Daniele Furmann, “a  programação destacou-se pela organização cuidadosa, pela qualidade das palestras e pela integração entre formação, cultura e valores,   proporcionando  uma experiência que ultrapassou o conhecimento teórico: tudo oportunizou aprendizagens que certamente reverberarão nas salas de aula. Esse é um dos diferenciais de integrar a Rede Sinodal,  uma rede singular, que se reflete diretamente na proposta pedagógica de suas instituições”.                                                    

A participação no encontro reafirma o compromisso do Colégio Martinus com a formação continuada de seus docentes e com a busca permanente por práticas pedagógicas inovadoras, alinhadas às demandas de uma educação contemporânea, crítica e transformadora.